Este livro assume-se como um contributo para o conhecimento de um dos períodos mais interessantes da Educação de Adultos, em Portugal: a primeira década do século XXI. A criação e desenvolvimento de um dispositivo de reconhecimento e validação dos adquiridos experienciais – que, em Portugal, se denominou Processo de RVCC (Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências) – convocou, para o universo da educação formal, o extraordinário mundo das aprendizagens não-formais e informais concretizadas nas instituições não escolares e nas circunstâncias quotidianas da vida de cada um(a). Esta autêntica Escola da Vida, agora conhecida, recuperada e valorizada pelas abordagens biográficas, veio evidenciar que o perímetro da qualificação de adultos não se circunscreve aos espaços escolares e que a implementação de uma verdadeira política de Aprendizagem ao Longo da Vida pode e deve contar com o universo de espaços e tempos onde cada indivíduo vai edificando o seu portefólio pessoal de aprendizagens.
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Este livro assume-se como um contributo para o conhecimento de um dos períodos mais interessantes da Educação de Adultos, em Portugal: a primeira década do século XXI. A criação e desenvolvimento de um dispositivo de reconhecimento e validação dos adquiridos experienciais – que, em Portugal, se denominou Processo de RVCC (Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências) – convocou, para o universo da educação formal, o extraordinário mundo das aprendizagens não-formais e informais concretizadas nas instituições não escolares e nas circunstâncias quotidianas da vida de cada um(a). Esta autêntica Escola da Vida, agora conhecida, recuperada e valorizada pelas abordagens biográficas, veio evidenciar que o perímetro da qualificação de adultos não se circunscreve aos espaços escolares e que a implementação de uma verdadeira política de Aprendizagem ao Longo da Vida pode e deve contar com o universo de espaços e tempos onde cada indivíduo vai edificando o seu portefólio pessoal de aprendizagens.
